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  • 回憶我的小學生活_1000字

    時間:05-23 編輯:佚名 手機版

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    不知不覺,我已經來到初中有一段時間了,現在的我,整天都在學習中度過,而閑暇之余,我就會回憶起我的小學生活,因為相比初中,小學里有著更多的快樂和輕松。

    小學的我們。那時,我們都還很小,做什么事都會很認真,老師讓我們怎么讀,我們便按照老師的要求努力做到有感情地朗讀。小學語文課很多,老師也就有足夠多的時間來教我們朗讀課文。什么地方該重讀,什么地方應該停頓,什么地方要讀出某種語氣,老師都手把手的輔導我們,所有的同學都樂在其中,沉浸在課文的意境中。我們讀過的課文我大多記不清了,就隱隱約約記得幾句:“……巴特顧不上吃飯,抱起小羊羔,飛快地向牧場跑去……”這樣幾句話,讓我們讀出來,使人仿佛身臨其境,深切感受到主人公的心情。

    那時候我們還我們不懂得各種朗讀技巧,不懂得什么叫“抑揚頓挫”,但我們的水平遠遠超出了這種境界。

    還有體育課,我們小學的副科老師都是分年級教學的,因此升入六年級一定要換體育老師。用一個詞來概括那一年的體育課,那就是“魔鬼”。那一年,我們的筋骨一直保持著疼痛狀態。我們一星期共有兩節體育課,第一節課上了,老師就把疼痛或多或少的分給每一位上體育課的同學,留下的“后遺癥”老師概不負責,只能自己承擔和忍受。當我們正在為“后遺癥”將要消失而慶幸時,暴風雨又來臨了。舊傷還未痊愈,又經風雨洗禮,那種感覺有誰曾經體驗?

    你一定要問了,有那么恐怖嗎?老師是不是體罰呀?不是的,讓我來介紹一下吧。跳遠、坐位體前屈、小跑步和后蹬跑(這兩項都是為跑步作準備的),第二學期還有前滾翻、后滾翻、直腿后滾翻、橫叉和縱叉(可惜這兩項還沒來得及練我們就已經畢業了),這些都是上課訓練的內容。跳遠我們好多人過不了1米8,于是老師每節課讓我們跳臺階(三個三個地跳)、青蛙跳,下課之后我們相互支撐著,扶著欄桿,好不容易才回到那遙遠的教室。至于坐位體前屈,我們也懶得用墊子,干脆“站位體下屈”算了,即在一個臺子邊緣直腿站立,身體盡量向下,手盡可能地向下伸,記得好像是超出雙腳十厘米算過關。這把我們同學練得,那叫一個痛啊!體育老師還搬過某些同學的腿,那同學疼得“嗷嗷”直叫,我們就在旁邊看熱鬧了。其它內容相信你也能夠想象得到了,這就是我們的“魔鬼”體育課。

    還有一次六年級的事。不記得是誰開的頭,也不記得是如何發明的這個詞語,只記得當時的歡笑。我周圍那一圈的同志們(當然包括我)把提前寫作業叫做“卑鄙”,只要發現一個同志提前寫了或正在寫老師還沒布置的作業,就氣憤地沖此人吼一聲“卑鄙”(當然是老師不在的時候,如果老師在,那就只好小聲一點了),此人往往不動聲色,繼續剛才的動作。但是也奇怪,我們都甘愿被別人說成“卑鄙”,幾乎每時每刻都能看到在正在進行“卑鄙”的同志。漸漸得,我們把它簡化為一個字:卑??吹接腥恕氨氨伞睍r,我們就用不同尋常的語調對此人說:“真‘卑’了!”此人便頭也不抬地在那里偷笑。

    現在,回憶起這些小學生活,我的心中就會非常的開心和輕松,這樣,面對初中學習的壓力,我也就不那么的擔心了。

     

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